Les grammaires de l’éducation critique aux médiasà l’épreuve du numérique

L’article circonscrit trois grammaires de l’éducation critique aux médias qui structurent ce champ de recherche en continuité avec d’autres espaces sociaux. Il montre comment au sein de l’Éducation nationale en France, en ce qui concerne l’éducation aux médias, c’est la grammaire constructiviste qui...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	PEREIRA, Irène
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	Université du Québec à Montréal 2017
Materias:	médias épistémologie éducation numérique esprit critique controverses media epistemology digital critical education controversies medios de comunicación epistemología educación pensamiento crítico controversias
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/ticetsociete.2279 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lgik https://journals.openedition.org/ticetsociete/2279
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