Les grammaires de l’éducation critique aux médiasà l’épreuve du numérique

L’article circonscrit trois grammaires de l’éducation critique aux médias qui structurent ce champ de recherche en continuité avec d’autres espaces sociaux. Il montre comment au sein de l’Éducation nationale en France, en ce qui concerne l’éducation aux médias, c’est la grammaire constructiviste qui...

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Détails bibliographiques

Auteur principal:	PEREIRA, Irène
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	Université du Québec à Montréal 2017
Sujets:	médias épistémologie éducation numérique esprit critique controverses media epistemology digital critical education controversies medios de comunicación epistemología educación pensamiento crítico controversias
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/ticetsociete.2279 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lgik https://journals.openedition.org/ticetsociete/2279
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