L’inclusion scolaire à l’heure des TIC : Perspective franco-japonaise

Les technologies de l’information et de la communication offrent de nombreuses ressources pour l’éducation des enfants déficients visuels. Elles rendent aisément accessibles tous les supports pédagogiques et sont ainsi envisagées comme un vecteur d’inclusion. Dans quelle mesure ce lien se vérifie-t-...

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Библиографические подробности

Главный автор:	Mithout, Anne-Lise
Формат:	Artigo
Язык:	Francês
Опубликовано:	CREIS-Terminal 2015
Предметы:	handicap TIC déficience visuelle éducation Japon ICT disability visual impairment education Japan
Online-ссылка:	https://doi.org/10.4000/terminal.710 https://hdl.handle.net/20.500.13089/lc0f https://journals.openedition.org/terminal/710
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