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L’inclusion scolaire à l’heure des TIC : Perspective franco-japonaise

Les technologies de l’information et de la communication offrent de nombreuses ressources pour l’éducation des enfants déficients visuels. Elles rendent aisément accessibles tous les supports pédagogiques et sont ainsi envisagées comme un vecteur d’inclusion. Dans quelle mesure ce lien se vérifie-t-...

Fuld beskrivelse

Na minha lista:
Hovedforfatter: Mithout, Anne-Lise
Format: Artigo
Sprog:Francês
Udgivet: CREIS-Terminal 2015
Fag:
handicap
TIC
déficience visuelle
éducation
Japon
ICT
disability
visual impairment
education
Japan
Online adgang:https://doi.org/10.4000/terminal.710
https://hdl.handle.net/20.500.13089/lc0f
https://journals.openedition.org/terminal/710
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