L’apprentissage autorégulé : quand la métacognition orchestre motivation, volition et cognition
Dans le cadre de nos travaux de recherche sur la volition (se mettre au travail et y rester) en première année de l’enseignement supérieur, différents concepts en lien avec l’apprentissage autorégulé ont été traités : la métacognition, la motivation, la cognition et la volition. Ces démarches nous o...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
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| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Francês |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2017
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://doi.org/10.4000/ripes.1246 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kejs https://journals.openedition.org/ripes/1246 |
| Etiketler: |
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