L’apprentissage autorégulé : quand la métacognition orchestre motivation, volition et cognition
Dans le cadre de nos travaux de recherche sur la volition (se mettre au travail et y rester) en première année de l’enseignement supérieur, différents concepts en lien avec l’apprentissage autorégulé ont été traités : la métacognition, la motivation, la cognition et la volition. Ces démarches nous o...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2017
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/ripes.1246 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kejs https://journals.openedition.org/ripes/1246 |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|