Pratiques harmonisées d’accompagnement des étudiants et impact sur leur sentiment de sécurité
L’article développe la pertinence d’un dispositif d’accompagnement, fondé sur des pratiques harmonisées entre accompagnateurs et inséré dans une culture de l’accompagnement institutionnalisée afin de favoriser le sentiment de sécurité de l’étudiant, déterminant de sa motivation pour l’apprentissage....
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Francês |
| 出版事項: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2017
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://doi.org/10.4000/ripes.1221 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kejn https://journals.openedition.org/ripes/1221 |
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