Quels critères utiliser pour questionner la qualité pédagogique des stages cliniques ?

L’objectif de cet article est de proposer des pistes d’analyse de la qualité pédagogique des stages de formation clinique en médecine. Le cadre conceptuel d’apprentissage et d’enseignement contextualisé authentique (AECA) représente la principale ressource théorique (Bédard, Frenay, Turgeon & Paquay...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Vierset, Viviane, Frenay, Mariane, Bédard, Denis
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Association internationale de pédagogie universitaire 2015
Fag:	stages cliniques compagnonnage cognitif contextualisation des apprentissages critères de questionnements
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/ripes.976 https://hdl.handle.net/20.500.13089/keit https://journals.openedition.org/ripes/976
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