Quels critères utiliser pour questionner la qualité pédagogique des stages cliniques ?

L’objectif de cet article est de proposer des pistes d’analyse de la qualité pédagogique des stages de formation clinique en médecine. Le cadre conceptuel d’apprentissage et d’enseignement contextualisé authentique (AECA) représente la principale ressource théorique (Bédard, Frenay, Turgeon & Paquay...

Ամբողջական նկարագրություն

Մատենագիտական մանրամասներ

Հիմնական հեղինակներ:	Vierset, Viviane, Frenay, Mariane, Bédard, Denis
Ձևաչափ:	Artigo
Լեզու:	Francês
Հրապարակվել է:	Association internationale de pédagogie universitaire 2015
Խորագրեր:	stages cliniques compagnonnage cognitif contextualisation des apprentissages critères de questionnements
Առցանց հասանելիություն:	https://doi.org/10.4000/ripes.976 https://hdl.handle.net/20.500.13089/keit https://journals.openedition.org/ripes/976
Ցուցիչներ:	Ավելացրեք ցուցիչ Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!