Quels critères utiliser pour questionner la qualité pédagogique des stages cliniques ?

L’objectif de cet article est de proposer des pistes d’analyse de la qualité pédagogique des stages de formation clinique en médecine. Le cadre conceptuel d’apprentissage et d’enseignement contextualisé authentique (AECA) représente la principale ressource théorique (Bédard, Frenay, Turgeon & Paquay...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Vierset, Viviane, Frenay, Mariane, Bédard, Denis
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Association internationale de pédagogie universitaire 2015
Assuntos:	stages cliniques compagnonnage cognitif contextualisation des apprentissages critères de questionnements
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ripes.976 https://hdl.handle.net/20.500.13089/keit https://journals.openedition.org/ripes/976
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