Quels critères utiliser pour questionner la qualité pédagogique des stages cliniques ?

L’objectif de cet article est de proposer des pistes d’analyse de la qualité pédagogique des stages de formation clinique en médecine. Le cadre conceptuel d’apprentissage et d’enseignement contextualisé authentique (AECA) représente la principale ressource théorique (Bédard, Frenay, Turgeon & Paquay...

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書誌詳細

主要な著者:	Vierset, Viviane, Frenay, Mariane, Bédard, Denis
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Association internationale de pédagogie universitaire 2015
主題:	stages cliniques compagnonnage cognitif contextualisation des apprentissages critères de questionnements
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/ripes.976 https://hdl.handle.net/20.500.13089/keit https://journals.openedition.org/ripes/976
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