Retour d’expérience d’une première évaluation du Plan Réussite en Licence à l’Université de Bourgogne : les leçons d’un difficile recueil des points de vue enseignants et étudiants

Cet article présente les différents enseignements que l’on peut tirer d’un suivi à caractère administratif du plan réussite en licence (PRL) qui a proposé de nouvelles formes d’accompagnement vers la réussite des étudiants dans les universités françaises à partir de 2007. Il analyse les points de vu...

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書誌詳細

第一著者:	Perret, Cathy
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Association internationale de pédagogie universitaire 2014
主題:	aide à la réussite accompagnement étudiant évaluation administrative conceptions enseignants
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/ripes.816 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kei7 https://journals.openedition.org/ripes/816
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