Retour d’expérience d’une première évaluation du Plan Réussite en Licence à l’Université de Bourgogne : les leçons d’un difficile recueil des points de vue enseignants et étudiants
Cet article présente les différents enseignements que l’on peut tirer d’un suivi à caractère administratif du plan réussite en licence (PRL) qui a proposé de nouvelles formes d’accompagnement vers la réussite des étudiants dans les universités françaises à partir de 2007. Il analyse les points de vu...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
Association internationale de pédagogie universitaire
2014
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://doi.org/10.4000/ripes.816 https://hdl.handle.net/20.500.13089/kei7 https://journals.openedition.org/ripes/816 |
| الوسوم: |
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