La réflexivité : exercice pédagogique et outil d’accompagnement aux cycles supérieurs

Les résultats présentés dans cet article découlent d’une étude qualitative exploratoire de type co-construction auto-ethnographique portant sur la réflexivité d’étudiantes aux cycles supérieurs, démarche qui exige que l’on porte un regard analytique et critique sur soi ainsi que sur sa position, son...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Proulx, Andréanne Gélinas, Ruest-Paquette, Anne-Sophie, Simões Forte, Lilia A., Cotnam-Kappel, Megan, Fallu, Caroline, Bartosova, Lucie
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	Association internationale de pédagogie universitaire 2012
Assuntos:	accompagnement des étudiants réflexivité cycles supérieurs apprentis-chercheurs construction identitaire
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/ripes.672 https://hdl.handle.net/20.500.13089/keht https://journals.openedition.org/ripes/672
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