Gestes professionnels et exercice de la vigilance didactique : le cas d’une enseignante expérimentée

De nombreuses recherches font état des pratiques enseignantes dans la classe, en revanche, peu d’études renseignent les liens entre les trois temps de travail de l’enseignant hors la classe, pendant et après la classe. L’étude longitudinale met ici en évidence la manière dont la vigilance didactique...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Allard, Cécile, Boutrais, Magali
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	ENS Éditions
Hasła przedmiotowe:	conduite de la classe mathématiques didactique expérience professionnelle didactics class management mathematics professional experience
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/rfp.12011 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k20e https://journals.openedition.org/rfp/12011
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!