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Gestes professionnels et exercice de la vigilance didactique : le cas d’une enseignante expérimentée

De nombreuses recherches font état des pratiques enseignantes dans la classe, en revanche, peu d’études renseignent les liens entre les trois temps de travail de l’enseignant hors la classe, pendant et après la classe. L’étude longitudinale met ici en évidence la manière dont la vigilance didactique...

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Principais autores: Allard, Cécile, Boutrais, Magali
Format: Artigo
Sprog:Francês
Udgivet: ENS Éditions
Fag:
conduite de la classe
mathématiques
didactique
expérience professionnelle
didactics
class management
mathematics
professional experience
Online adgang:https://doi.org/10.4000/rfp.12011
https://hdl.handle.net/20.500.13089/k20e
https://journals.openedition.org/rfp/12011
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