Gestes professionnels et exercice de la vigilance didactique : le cas d’une enseignante expérimentée

De nombreuses recherches font état des pratiques enseignantes dans la classe, en revanche, peu d’études renseignent les liens entre les trois temps de travail de l’enseignant hors la classe, pendant et après la classe. L’étude longitudinale met ici en évidence la manière dont la vigilance didactique...

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Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Allard, Cécile, Boutrais, Magali
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	ENS Éditions
Assuntos:	conduite de la classe mathématiques didactique expérience professionnelle didactics class management mathematics professional experience
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/rfp.12011 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k20e https://journals.openedition.org/rfp/12011
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