Faut-il crier haro sur l’éducation prioritaire ? Analyses et controverses sur une politique incertaine

Le débat récurrent sur le bilan de la politique d’éducation prioritaire initiée en France en 1981 a récemment rebondi avec le rapport du Conseil national d’évaluation du système scolaire (CNESCO) et les échos médiatiques qu’il a suscités, prompts à affirmer que cette politique aurait échoué, voire q...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Rochex, Jean-Yves
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2016
Assuntos:	échec scolaire inégalité sociale démocratisation de l’enseignement résultats de l’éducation politique en matière d’éducation évaluation du système éducatif exclusion sociale zone d’éducation prioritaire learning outcome social inequality education policy evaluation of the education system social exclusion school failure democratisation of education priority area
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rfp.4981 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1vr https://journals.openedition.org/rfp/4981
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