Quelle autonomie dans les établissements classés en éducation prioritaire (1982-2005) ?

Pour les établissements classés en éducation prioritaire, les manifestations concrètes de l’autonomie accordée aux équipes de terrain sont observables notamment à deux périodes. Sous Alain Savary d’abord, dans une volonté de rénovation pédagogique et de lutte contre l’échec scolaire, le projet et le...

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מידע ביבליוגרפי

מחבר ראשי:	Heurdier, Lydie
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	ENS Éditions
נושאים:	educational administration education policy democratisation of education priority area autonomy school development plan zone d’éducation prioritaire autonomie politique en matière d’éducation administration de l’enseignement projet d’école démocratisation de l’enseignement
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/16gtz https://hdl.handle.net/20.500.13089/16gtz https://journals.openedition.org/histoire-education/12334
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