Quelle autonomie dans les établissements classés en éducation prioritaire (1982-2005) ?

Pour les établissements classés en éducation prioritaire, les manifestations concrètes de l’autonomie accordée aux équipes de terrain sont observables notamment à deux périodes. Sous Alain Savary d’abord, dans une volonté de rénovation pédagogique et de lutte contre l’échec scolaire, le projet et le...

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書誌詳細

第一著者:	Heurdier, Lydie
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	ENS Éditions
主題:	educational administration education policy democratisation of education priority area autonomy school development plan zone d’éducation prioritaire autonomie politique en matière d’éducation administration de l’enseignement projet d’école démocratisation de l’enseignement
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/16gtz https://hdl.handle.net/20.500.13089/16gtz https://journals.openedition.org/histoire-education/12334
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