La fréquentation des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté au cours préparatoire : un révélateur de l’organisation scolaire contemporaine

La présente recherche décrit l’admission des élèves en difficulté en lecture/écriture au sein de différents dispositifs d’aide au cours préparatoire. À partir d’un échantillon de 2 507 élèves scolarisés dans 131 classes, il apparaît qu’un nombre important d’élèves sont aidés par l’institution scolai...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Principais autores:	Piquée, Céline, Viriot-Goeldel, Caroline
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	ENS Éditions 2016
Assuntos:	enseignement primaire sociologie de l’éducation difficulté de lecture soutien pédagogique sociology of education primary education reading difficulty curriculum support
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/rfp.4975 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1vp https://journals.openedition.org/rfp/4975
Tags:	Engadir etiqueta Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!