La fréquentation des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté au cours préparatoire : un révélateur de l’organisation scolaire contemporaine

La présente recherche décrit l’admission des élèves en difficulté en lecture/écriture au sein de différents dispositifs d’aide au cours préparatoire. À partir d’un échantillon de 2 507 élèves scolarisés dans 131 classes, il apparaît qu’un nombre important d’élèves sont aidés par l’institution scolai...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Piquée, Céline, Viriot-Goeldel, Caroline
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	ENS Éditions 2016
Fag:	enseignement primaire sociologie de l’éducation difficulté de lecture soutien pédagogique sociology of education primary education reading difficulty curriculum support
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/rfp.4975 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1vp https://journals.openedition.org/rfp/4975
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