Les descendants d’immigrés à l’école en France : entre discontinuité culturelle et discrimination systémique
Comment rendre compte des inégalités d’acquis scolaires liées aux parcours migratoires des élèves et de leur famille ? Pour certains auteurs, ces inégalités seraient la conséquence de « discontinuités culturelles » entre les élèves de milieu populaire et/ou migrants et l’école elle-même. Ce type d’e...
Sparad:
| Huvudupphov: | , , |
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| Materialtyp: | Artigo |
| Språk: | Francês |
| Utgiven: |
ENS Éditions
2015
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| Ämnen: | |
| Länkar: | https://doi.org/10.4000/rfp.4738 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1v1 https://journals.openedition.org/rfp/4738 |
| Taggar: |
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