Les descendants d’immigrés à l’école en France : entre discontinuité culturelle et discrimination systémique

Comment rendre compte des inégalités d’acquis scolaires liées aux parcours migratoires des élèves et de leur famille ? Pour certains auteurs, ces inégalités seraient la conséquence de « discontinuités culturelles » entre les élèves de milieu populaire et/ou migrants et l’école elle-même. Ce type d’e...

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מידע ביבליוגרפי

Principais autores:	Felouzis, Georges, Fouquet-Chauprade, Barbara, Charmillot, Samuel
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	ENS Éditions 2015
נושאים:	inégalité sociale discrimination système éducatif migration social inequality education system
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/rfp.4738 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1v1 https://journals.openedition.org/rfp/4738
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