Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques ?

Ce texte, qui situe d’abord le cadre de la didactique des mathématiques française, cherche à déterminer certains points d’intérêts ou de démarche communs avec la sociologie. Le couple de termes savoir/connaissance est central dans cette mise en perspective, qui rapproche savoir et institution, conna...

Cijeli opis

Bibliografski detalji

Glavni autor:	Margolinas, Claire
Format:	Artigo
Jezik:	Francês
Izdano:	ENS Éditions 2014
Teme:	mathématiques didactique sociologie savoir organisation didactics knowledge mathematics sociology
Online pristup:	https://doi.org/10.4000/rfp.4530 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1ue https://journals.openedition.org/rfp/4530
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