Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques ?
Ce texte, qui situe d’abord le cadre de la didactique des mathématiques française, cherche à déterminer certains points d’intérêts ou de démarche communs avec la sociologie. Le couple de termes savoir/connaissance est central dans cette mise en perspective, qui rapproche savoir et institution, conna...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
ENS Éditions
2014
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/rfp.4530 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1ue https://journals.openedition.org/rfp/4530 |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|