Le schéma : un écrit de savoir ?
Le schéma est difficile à penser comme un objet nécessitant un apprentissage méthodique, du fait de son statut d’écrit intermédiaire et d’outil méthodologique transversal à différentes disciplines scolaires. Les difficultés sémiotiques, cognitives et culturelles qu’il recèle sont négligées par l’éco...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Artigo |
| اللغة: | Francês |
| منشور في: |
Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine)
2009
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://doi.org/10.4000/pratiques.1396 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j79c https://journals.openedition.org/pratiques/1396 |
| الوسوم: |
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