Le schéma : un écrit de savoir ?

Le schéma est difficile à penser comme un objet nécessitant un apprentissage méthodique, du fait de son statut d’écrit intermédiaire et d’outil méthodologique transversal à différentes disciplines scolaires. Les difficultés sémiotiques, cognitives et culturelles qu’il recèle sont négligées par l’éco...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer

Principais autores:	Laparra, Marceline, Margolinas, Claire
Format:	Artigo
Sprog:	Francês
Udgivet:	Centre de recherche sur les médiations (Crem Université de Lorraine) 2009
Fag:	didactique du français raison graphique didactique des mathématiques schéma résolution de problème
Online adgang:	https://doi.org/10.4000/pratiques.1396 https://hdl.handle.net/20.500.13089/j79c https://journals.openedition.org/pratiques/1396
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