Stabilité et auto-organisation de l’activité collective en classe : exemple d’un cours dialogué à l’école primaire

Cette étude porte sur un « format pédagogique » ancien et très répandu : le cours dialogué. À partir d’une étude en géographie, à l’école primaire, l’activité en classe a été analysée à deux niveaux : individuel et collectif. Les préoccupations et émotions qui orientent l’activité individuelle de l’...

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書誌詳細

主要な著者:	Veyrunes, Philippe, Saury, Jacques
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	ENS Éditions 2009
主題:	école primaire méthode d’enseignement travail de classe apprentissage en groupe classwork teaching method group learning primary school trabajo de clase método de enseñanza aprendizaje en grupo colegio de educación primaria Arbeit in der Klasse Unterrichtsmethode Gruppenlernen Primarschule
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/rfp.1466 https://hdl.handle.net/20.500.13089/k1ph https://journals.openedition.org/rfp/1466
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