Enseñanza de “temas controversiales” en el curso de historia, desde la perspectiva de los estudiantes chilenos
En este artículo se analiza lo que informan los estudiantes sobre la enseñanza de los “temas controversiales” durante el primer ciclo de enseñanza secundaria. Se encuestaron 1.210 estudiantes chilenos de una muestra no-probabilística, aleatoria y estratificada. Se utiliza estadística descriptiva y s...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , , , , |
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| Hōputu: | Artigo |
| Reo: | Espanhol |
| I whakaputaina: |
Universidad de los Andes
2015
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | https://hdl.handle.net/20.500.13089/jyp0 https://journals.openedition.org/revestudsoc/9077 |
| Ngā Tūtohu: |
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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