Enseñanza de “temas controversiales” en el curso de historia, desde la perspectiva de los estudiantes chilenos

En este artículo se analiza lo que informan los estudiantes sobre la enseñanza de los “temas controversiales” durante el primer ciclo de enseñanza secundaria. Se encuestaron 1.210 estudiantes chilenos de una muestra no-probabilística, aleatoria y estratificada. Se utiliza estadística descriptiva y s...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

Główni autorzy:	Toledo Jofré, María Isabel, Magendzo Kolstrein, Abraham, Gutiérrez Gianella, Virna, Iglesias Segura, Ricardo, López Facal, Ramón
Format:	Artigo
Język:	Espanhol
Wydane:	Universidad de los Andes 2015
Hasła przedmiotowe:	historia “Temas controversiales” enseñanza secundaria currículum estudiante história “Temas polêmicos” ensino secundária currículo estudante “Controversial issues ” history teaching secondary schools curriculum student
Dostęp online:	https://hdl.handle.net/20.500.13089/jyp0 https://journals.openedition.org/revestudsoc/9077
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!