Comprendre des histoires en cours préparatoire : l’exemple du « rappel de récit accompagné »

Cette étude propose une analyse qualitative de trois séances de rappel de récit choisies afin de mieux cerner les gestes professionnels d’enseignants de cours préparatoire dans le domaine de la compréhension de textes. Les interactions orales lors de ces rappels de récit présentent des caractéristiq...

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Manylion Llyfryddiaeth

Prif Awduron:	Bishop, Marie-France, Boiron, Véronique, Schmehl-Postaï, Annette, Royer, Carine
Fformat:	Artigo
Iaith:	Francês
Cyhoeddwyd:	ENS Éditions 2017
Pynciau:	littérature pour la jeunesse compréhension lecture enseignement et apprentissage (processus et méthodologie) méthode d’enseignement reading comprehension children’s and youth literature teaching and learning (processes and methodology) teaching method
Mynediad Ar-lein:	https://doi.org/10.4000/reperes.1157 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jup3 https://journals.openedition.org/reperes/1157
Tagiau:	Ychwanegu Tag Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!