Quelles articulations entre lecture littéraire et Histoire à l’école primaire ? Perspective diachronique et étude de cas
Cet article cherche à éclairer les articulations entre littérature et Histoire lors de la lecture cursive de fictions historiques à l’école primaire, articulations qui placent l’enseignant polyvalent devant une double difficulté didactique : ne pas transformer la lecture d’un récit en simple « leçon...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Francês |
| Publicado em: |
ENS Éditions
2013
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.4000/reperes.635 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jun7 https://journals.openedition.org/reperes/635 |
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