Quelles articulations entre lecture littéraire et Histoire à l’école primaire ? Perspective diachronique et étude de cas

Cet article cherche à éclairer les articulations entre littérature et Histoire lors de la lecture cursive de fictions historiques à l’école primaire, articulations qui placent l’enseignant polyvalent devant une double difficulté didactique : ne pas transformer la lecture d’un récit en simple « leçon...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Dupont, Pascal
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	ENS Éditions 2013
Schlagworte:	histoire lecture littéraire fiction historique discipline scolaire compréhension savoir
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/reperes.635 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jun7 https://journals.openedition.org/reperes/635
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