Quelles articulations entre lecture littéraire et Histoire à l’école primaire ? Perspective diachronique et étude de cas

Cet article cherche à éclairer les articulations entre littérature et Histoire lors de la lecture cursive de fictions historiques à l’école primaire, articulations qui placent l’enseignant polyvalent devant une double difficulté didactique : ne pas transformer la lecture d’un récit en simple « leçon...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny

1. autor:	Dupont, Pascal
Format:	Artigo
Język:	Francês
Wydane:	ENS Éditions 2013
Hasła przedmiotowe:	histoire lecture littéraire fiction historique discipline scolaire compréhension savoir
Dostęp online:	https://doi.org/10.4000/reperes.635 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jun7 https://journals.openedition.org/reperes/635
Etykiety:	Dodaj etykietę Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!