Aux sources de la confiance dans la relation éducative

C’est un vieux problème de savoir comment, dans un processus éducatif quelconque mettant en jeu d’un côté quelqu’un qui sait ou est supposé savoir, de l’autre un qui ne sait pas ou est supposé tel, l’attention peut doucement glisser vers ce qui leur est commun ou vers ce dont ils peuvent parler l’un...

Ausführliche Beschreibung

Bibliografische Detailangaben

1. Verfasser:	Vincent, Hubert
Format:	Artigo
Sprache:	Francês
Veröffentlicht:	Nantes Université 2018
Schlagworte:	relations et interactions élèves-enseignants philosophie de l’éducation student-teacher relations and interactions philosophy of education
Online-Zugang:	https://doi.org/10.4000/ree.2462 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpzi https://journals.openedition.org/ree/2462
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