Etude des représentations versus prise en compte des représentations : un apport traditionnel de la philosophie

« Prendre en compte les représentations » est aujourd’hui une sorte de mots d’ordre de la culture pédagogique. Pourtant, il n’est pas difficile de montrer que ce mot d’ordre s’enracine dans les premiers textes de la tradition philosophique, et principalement chez Platon : la méthode socratique de la...

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書誌詳細

第一著者:	Vincent, Hubert
フォーマット:	Artigo
言語:	Francês
出版事項:	Nantes Université 2013
主題:	philosophie de l’éducation représentations sociales (école/éducation/sciences/savoir/etc.) philosophy of education social representations (school/education/science/knowledge/etc.)
オンライン･アクセス:	https://doi.org/10.4000/ree.8045 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpqq https://journals.openedition.org/ree/8045
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