Situations-problèmes et disciplines scolaires : analyse des cadres opératoires privilégiés par des futurs enseignants québécois du primaire pour l’enseignement des sciences et des sciences humaines

Sur la base de données de recherche, le texte dégage et analyse les différents cadres opératoires que des futurs enseignants québécois du primaire privilégient pour la structuration et la mise en œuvre de situations-problèmes en enseignement des sciences et des sciences humaines. L’analyse démontre...

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Détails bibliographiques

Auteurs principaux:	Lebrun, Johanne, Hasni, Abdelkrim, Araújo-Oliveira, Anderson
Format:	Artigo
Langue:	Francês
Publié:	Nantes Université 2011
Sujets:	apprentissage et cognition Canada situation (notion de) learning and cognition situation (concept of)
Accès en ligne:	https://doi.org/10.4000/ree.5125 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpm1 https://journals.openedition.org/ree/5125
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