Où sommes-nous quand nous sommes à l’école ?

Où sommes-nous quand nous sommes à l’école ? A cette question, la tradition politique française répond en reliant l’espace scolaire et le domaine public : l’école (publique) est une institution publique. Les analyses d’Hannah Arendt (et de Paul Ricoeur) suggèrent une autre réponse : l’école n’appart...

תיאור מלא

מידע ביבליוגרפי

מחבר ראשי:	Foray, Philippe
פורמט:	Artigo
שפה:	Francês
יצא לאור:	Nantes Université 2019
נושאים:	philosophie de l’éducation religion et éducation philosophy of education religion and education
גישה מקוונת:	https://doi.org/10.4000/ree.917 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpfb https://journals.openedition.org/ree/917
תגים:	הוספת תג אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!