Où sommes-nous quand nous sommes à l’école ?
Où sommes-nous quand nous sommes à l’école ? A cette question, la tradition politique française répond en reliant l’espace scolaire et le domaine public : l’école (publique) est une institution publique. Les analyses d’Hannah Arendt (et de Paul Ricoeur) suggèrent une autre réponse : l’école n’appart...
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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Francês |
| Pubblicazione: |
Nantes Université
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://doi.org/10.4000/ree.917 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpfb https://journals.openedition.org/ree/917 |
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