Où sommes-nous quand nous sommes à l’école ?

Où sommes-nous quand nous sommes à l’école ? A cette question, la tradition politique française répond en reliant l’espace scolaire et le domaine public : l’école (publique) est une institution publique. Les analyses d’Hannah Arendt (et de Paul Ricoeur) suggèrent une autre réponse : l’école n’appart...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos

Autor Principal:	Foray, Philippe
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado:	Nantes Université 2019
Assuntos:	philosophie de l’éducation religion et éducation philosophy of education religion and education
Acceso en liña:	https://doi.org/10.4000/ree.917 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpfb https://journals.openedition.org/ree/917
Tags:	Engadir etiqueta Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!