Les compétences transversales d’un point de vue ergologique

Comment considérer les compétences transversales en formation, et notamment en formation professionnelle ? Cette question cruciale renvoie selon nous à la prise en compte de la subjectivité, donc de l’activité, dans le développement des compétences : comment l’acteur est-il présent dans son acte pou...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Durrive, Louis
Format: Artigo
Sprache:Francês
Veröffentlicht: Nantes Université 2019
Schlagworte:
normes et règles
organisation et fonctionnement des établissements
catégorisation en éducation
analyse de l’activité
compétences et comportements des apprenants
norms and regulations
organization and functioning of the establishments
categorization in education
analysis of professional practice
learners' skills and behaviours
Online Zugang:https://doi.org/10.4000/ree.799
https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpf2
https://journals.openedition.org/ree/799
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