Les compétences transversales d’un point de vue ergologique

Comment considérer les compétences transversales en formation, et notamment en formation professionnelle ? Cette question cruciale renvoie selon nous à la prise en compte de la subjectivité, donc de l’activité, dans le développement des compétences : comment l’acteur est-il présent dans son acte pou...

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Dettagli Bibliografici
Autore principale: Durrive, Louis
Natura: Artigo
Lingua:Francês
Pubblicazione: Nantes Université 2019
Soggetti:
normes et règles
organisation et fonctionnement des établissements
catégorisation en éducation
analyse de l’activité
compétences et comportements des apprenants
norms and regulations
organization and functioning of the establishments
categorization in education
analysis of professional practice
learners' skills and behaviours
Accesso online:https://doi.org/10.4000/ree.799
https://hdl.handle.net/20.500.13089/jpf2
https://journals.openedition.org/ree/799
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