Favoriser la problématisation d’élèves de cycle 4 sur la circulation sanguine à partir d’outils didactiques basés sur l’histoire des sciences

S’inscrivant dans le cadre de la problématisation, cette recherche s’intéresse aux aides qu’une enseignante de cycle 4 a pu apporter à ses élèves lors d’une problématisation de la circulation sanguine. Les modèles des inducteurs de problématisation et des déterminants de problématisation sont mobili...

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Bibliografische gegevens

Hoofdauteurs:	Pelé, Maud, Crépin-Obert, Patricia
Formaat:	Artigo
Taal:	Francês
Gepubliceerd in:	ENS Éditions 2022
Onderwerpen:	enseignant didactique histoire des sciences circulation sanguine teacher history of science blood circulation didactic
Online toegang:	https://doi.org/10.4000/rdst.4384 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jm3c https://journals.openedition.org/rdst/4384
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