Réception des démarches d’investigation prescrites par les enseignants de sciences et de technologie

Dans le contexte international du renouvellement de l’enseignement des sciences, une démarche d’investigation (DI) a été introduite depuis 2005 dans les programmes de l’enseignement secondaire en France. Nous étudions les représentations professionnelles associées à cette DI, chez des enseignants de...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Autors principals:	Prieur, Michèle, Monod-Ansaldi, Réjane, Fontanieu, Valérie
Format:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicat:	ENS Éditions 2013
Matèries:	enseignement scientifique investigation démarche représentation sociale enquête par questionnaire champ lexical enseignant du secondaire scientific education inquiry science teaching strategies social representation questionnaire survey secondary school teacher lexical field
Accés en línia:	https://doi.org/10.4000/rdst.685 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlzm https://journals.openedition.org/rdst/685
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