Réception des démarches d’investigation prescrites par les enseignants de sciences et de technologie

Dans le contexte international du renouvellement de l’enseignement des sciences, une démarche d’investigation (DI) a été introduite depuis 2005 dans les programmes de l’enseignement secondaire en France. Nous étudions les représentations professionnelles associées à cette DI, chez des enseignants de...

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Detalhes bibliográficos

Principais autores:	Prieur, Michèle, Monod-Ansaldi, Réjane, Fontanieu, Valérie
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ENS Éditions 2013
Assuntos:	enseignement scientifique investigation démarche représentation sociale enquête par questionnaire champ lexical enseignant du secondaire scientific education inquiry science teaching strategies social representation questionnaire survey secondary school teacher lexical field
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdst.685 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jlzm https://journals.openedition.org/rdst/685
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