L’éducation plurilingue et interculturelle au regard des conceptions morales des enseignants de langue-culture en contexte multiculturel

Partant du constat selon lequel l’éducation plurilingue et interculturelle promue par le Conseil de l’Europe repose sur une conception maximaliste de l’éthique, nous nous proposons d’interroger les conceptions morales des enseignants de langue-culture en contexte multiculturel. Sont-elles maximalist...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	ANTIER, Emmanuel
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ACEDLE 2019
Assuntos:	éducation plurilingue et interculturelle maximalisme et minimalisme éthique enseignante contexte multiculturel d’enseignement-apprentissage. plurilingual and intercultural education maximalism and minimalism teacher ethics multicultural context.
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdlc.6825 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jle3 https://journals.openedition.org/rdlc/6825
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