L’éducation plurilingue et interculturelle au regard des conceptions morales des enseignants de langue-culture en contexte multiculturel

Partant du constat selon lequel l’éducation plurilingue et interculturelle promue par le Conseil de l’Europe repose sur une conception maximaliste de l’éthique, nous nous proposons d’interroger les conceptions morales des enseignants de langue-culture en contexte multiculturel. Sont-elles maximalist...

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Detalles Bibliográficos

Autor principal:	ANTIER, Emmanuel
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Francês
Publicado:	ACEDLE 2019
Materias:	éducation plurilingue et interculturelle maximalisme et minimalisme éthique enseignante contexte multiculturel d’enseignement-apprentissage. plurilingual and intercultural education maximalism and minimalism teacher ethics multicultural context.
Acceso en línea:	https://doi.org/10.4000/rdlc.6825 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jle3 https://journals.openedition.org/rdlc/6825
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