Activités langagières, énonciation et cognitionLa centration sur les apprentissages

L'auteur part de la notion d'activités langagières (au pluriel) contenue dans le Cadre Européen Commun de Référence (CECR) et la met en parallèle avec la notion d'activité langagière (au singulier) telle qu'on peut la théoriser sur les plans de l'énonciation et de la cognition. Cela le conduit à dét...

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التفاصيل البيبلوغرافية

المؤلف الرئيسي:	Portine, Henri
التنسيق:	Artigo
اللغة:	Francês
منشور في:	ACEDLE 2008
الموضوعات:	cognition énonciation activités d'apprentissage activité langagière paradigme théorique tâches pédagogiques learning activities pedagogical tasks theoretical paradigm
الوصول للمادة أونلاين:	https://doi.org/10.4000/rdlc.6471 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jldy https://journals.openedition.org/rdlc/6471
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