Discours enseignant, dialogisme et idéologies académiques

Nous proposons dans cet article de réfléchir sur le rôle des doxas et des pensées issues d’opinions idéologiques dans le jeu dialogique nécessaire de l’exercice de l’appréciation de l’enseignant du premier degré à destination d’enseignants du collège. Pour ce faire, nous nous appuierons sur un corpu...

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Detalhes bibliográficos

Autor principal:	Sauvage, Jérémi
Formato:	Artigo
Idioma:	Francês
Publicado em:	ACEDLE 2017
Assuntos:	didactique dialogisme interdiscursif discours enseignant élèves gitans education dialogism interdiscursive teacher’s discourse gypsy students
Acesso em linha:	https://doi.org/10.4000/rdlc.1869 https://hdl.handle.net/20.500.13089/jl94 https://journals.openedition.org/rdlc/1869
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